《当代广播电视概论（第2版）》主要讲解广播电视的发展史和发展规律◈✿ღ、声画运用的基本原理◈✿ღ、新闻和文艺节目◈✿ღ、产品的市场营销◈✿ღ、传播伦理等内容◈✿ღ，为读者提供一个全面了解广播电视的路径◈✿ღ，帮助读者拥有较为坚实的媒介背景知识基础◈✿ღ。

　　● 1.传播学◈✿ღ：分析信息传播效果与受众心理（如斯蒂文・小约翰对传播活动的 “日常性谜思” 论述）◈✿ღ。

　　● ①“人工环境” 本质◈✿ღ：广电技术◈✿ღ、制度铃木麻奈美◈✿ღ、内容均由人类创造◈✿ღ，非天然存在（如节目制作流程受专业工作者及管理者主导）◈✿ღ。

　　● ②关系重构◈✿ღ：表面是 “人与机器” 的互动◈✿ღ，实则是 “人与人” 的社会关系（如受众接受信息本质上是与传播者的隐性对线.媒介影响的隐蔽性

　　● 受众自幼被广电信息包围◈✿ღ，易将其视为 “理所当然”◈✿ღ，忽略背后的人为建构（如默认电视画面即 “真实世界”）◈✿ღ。

　　● 帮助读者理解 “认识自己” 需通过广电媒介（如媒介塑造认知◈✿ღ、影响社会角色定位）◈✿ღ，实现从被动接受到主动掌控的转变◈✿ღ。

　　● ②媒介深度嵌入日常生活乐虎◈✿ღ，影响人类思维◈✿ღ、情感和认知方式◈✿ღ，如麦克卢汉提出 “媒介是人的延伸”◈✿ღ，强调媒介成为人类自身的一部分（如感官的延伸）◈✿ღ。

　　● ①纪实风格（装束◈✿ღ、装备◈✿ღ、部队规范）营造逼真感◈✿ღ，使观众将虚构内容与现实关联◈✿ღ，影响认知和情感◈✿ღ。

　　● ②案例◈✿ღ：延安新华广播电台（1940 年）服务革命宣传◈✿ღ，北京电视台（1958 年）首播电视剧配合政治教育◈✿ღ。

　　● ②制度演进◈✿ღ：欧美公共广播与商业广播的模式分化（如 BBC 公共属性与美国商业电台发展）◈✿ღ。

　　● ②制作流程◈✿ღ：采访◈✿ღ、剪辑◈✿ღ、播报的专业化分工◈✿ღ，直播技术对新闻时效性的提升（如突发事件现场报道）◈✿ღ。

　　● ③学习价值◈✿ღ：为读者提供从认知到实践◈✿ღ、从现象到本质的完整知识体系铃木麻奈美◈✿ღ，助力媒介素养与研究能力的提升◈✿ღ。

　　案例◈✿ღ：2008 年汶川地震中◈✿ღ，广播成为灾区通讯中断时的唯一信息渠道◈✿ღ。中央电台通过空投收音机传播救灾部署铃木麻奈美◈✿ღ，基层干部借助广播组织自救◈✿ღ，如四川人民广播电台实时播报余震预警和救援进展◈✿ღ，形成 “抗震救灾集结号”◈✿ღ，展现媒介在社会动员中的关键作用◈✿ღ。

　　案例◈✿ღ：20 世纪 90 年代央视《焦点访谈》“标王” 机制（如秦池酒以 3.2 亿元竞得广告时段）◈✿ღ，推动企业品牌快速崛起◈✿ღ，带动白酒行业市场化浪潮◈✿ღ。近年湖南卫视《乘风破浪的姐姐》通过 “中插广告 + 电商链接” 模式◈✿ღ，单期为赞助商带来超 2 亿元销售额◈✿ღ。

　　案例◈✿ღ：央视《中国诗词大会》通过 “诗词闯关 + 实景演绎” 形式◈✿ღ，将古典诗词转化为电视综艺元素铃木麻奈美乐虎◈✿ღ，带动《唐诗三百首》销量增长 200%◈✿ღ，引发 “飞花令” 社交热潮◈✿ღ。河南卫视《唐宫夜宴》用 AR 技术复原唐代乐舞铃木麻奈美乐虎◈✿ღ，视频全网播放量破 10 亿◈✿ღ，推动 “国潮文化” 破圈铃木麻奈美◈✿ღ。

　　案例◈✿ღ：“学习强国” 电视端整合新闻◈✿ღ、教育◈✿ღ、文化资源◈✿ღ，既承担政策宣传功能（政治）◈✿ღ，又通过 “助农商城” 连接农产品产销（经济）乐虎◈✿ღ，同时推出 “非遗公开课” 传承传统文化（文化）◈✿ღ，实现三位一体的媒介价值◈✿ღ。

　　理论核心◈✿ღ：拉斯韦尔 “5W 模式”（谁◈✿ღ、说什么◈✿ღ、通过什么渠道◈✿ღ、对谁◈✿ღ、取得什么效果）将广播电视传播拆解为可量化的环节◈✿ღ。例如◈✿ღ，研究《新闻联播》的 “议程设置” 功能时◈✿ღ，通过统计观众对时政新闻的认知度变化◈✿ღ，验证媒介对公众议题关注的引导作用◈✿ღ。

　　理论框架◈✿ღ：索绪尔提出符号由 “能指”（声画形式）和 “所指”（概念意义）构成◈✿ღ。例如◈✿ღ，电视新闻中 “红旗” 的视觉形象（能指）指向 “爱国主义”（所指）◈✿ღ，而春节晚会中 “饺子” 的画面则关联 “团圆” 的文化概念◈✿ღ。

　　理论核心◈✿ღ：李普曼 “拟态环境” 指出铃木麻奈美◈✿ღ，广播电视构建的 “符号世界” 易被受众视为现实◈✿ღ。例如◈✿ღ，青少年通过《喜羊羊与灰太狼》形成对 “狼” 的负面认知◈✿ღ，而实际动物学知识被媒介叙事覆盖◈✿ღ。

　　社会学揭示媒介与社会结构的互动◈✿ღ，共同构成广播电视研究的 “三维坐标系”乐虎◈✿ღ，既解释媒介如何影响社会◈✿ღ，也阐明社会如何塑造媒介◈✿ღ。寿险◈✿ღ，车险◈✿ღ。社会责任◈✿ღ。lehu官网◈✿ღ！乐虎国际lehu888乐虎游戏乐虎国际电子游戏娱乐平台◈✿ღ。